有效落实三维目标,打造中学政治高效课堂

                     有效落实三维目标,打造中学政治高效课堂

侯丽君

河北廊坊新世纪中学 河北 廊坊 065000

摘要:新课改的实施让高中政治教师摒弃了传统的“学习、理解、运用”的教育模式体系,而三维目标理论就是替代的产物。它除了对学生所具备的知识和技能有所要求外,还注重学生学习的过程和方法以及学生情感态度与价值观的培养。其存在的主要目的就是促进学生的全面发展。中学政治教师将之运用在自己的教学中,可以打造出政治教学的高效课堂。

关键词:三维目标;政治教学;高效课堂

身处于新课改的大背景中,中学政治教师也在不断地进行着新课程的理论学习和实践落实。在探索实践的过程中,教师的课堂教学在一定形式上出现了重形式轻内容、重外表轻实质等一系列的问题。三维目标理论的出现让教师走出课堂教学的误区,从而使教师的教学质量得到了很好的提升。接下来本文笔者对三维目标在高中政治课堂的有效落实提出自己的一些建议和看法。

一、发挥学生主体地位,落实知识和技能目标

中学政治教师要有效落实三维目标,首先必须对知识和技能目标进行落实。它要求学生对政治课的核心基础知识有所掌握,并能将之应用在自己的生活实际中去。在教学中教师要明白,学生学习的最终目的是为了学以致用,因此知识和技能目标属于三维目标中的基础目标,教师必须加以重视。首先教师在进行知识教学的过程中,一定要发挥学生的主体地位。只有让学生从“要我学”的被动学习转为“我要学”的主动学习,学生才能更好地进行知识的理解与掌握。其次教师在对学生的知识应用技能进行培养时,也需要发挥学生的主体地位。因此教师必须以学生的生活实际为立足点来进行教学,通过引导学生在生活中发现问题并应用所学政治知识解决问题,从而让学生形成知识应用技能。总之,教师在落实知识和技能目标的过程中,一定要发挥学生的主体地位。

二、小组合作进行学习,落实过程和方法目标

中学政治教师要有效落实三维目标,其次应该对过程和方法目标进行落实。在应试教育体制的影响下,教师将考试结果作为评判自己教学质量的主要因素。因此教师更注重对知识的讲解,学生学习的过程和方法则被忽略。这使得学生在教师的教学下一个个地都变成了“书呆子”,他们只是“学会”知识而不是“会学”知识,这对于他们未来的学习发展是极为不利的。授人以鱼不如授人以渔,三维目标中的过程和方法目标就是由此产生的。教师必须要让学生在过程中学习,小组合作学习法就是一种行之有效的教学方法。它是在自主学习的基础上形成的,所以在小组合作进行学习的过程中,每名学生都能够发挥自己的作用,他们在教师的引导下采用多种方式进行有组织的学习,并对自己的学习进行反思和总结,从而提高自己的学习效率,也使得教师的教学质量有所提升。

三、有效渗透德育教育,落实情感态度与价值观目标

中学政治教师要有效落实三维目标,接下来应该对情感态度与价值观目标进行落实。情感是人对客观事物的主观体验,例如:道德感;态度是人对事物的看法和采取的行动;价值观则是一个人对社会、事物和别人的评判标准和尺度。教师要落实情感态度和价值观目标,就必须在自己的教学中有效地渗透德育教育。那么教师该如何去做呢?首先教师应该发挥自己的模范作用。当教师规范好自己的言行举止时,就会在潜移默化中对学生情感态度和价值观的培养产生积极的影响。试想一下,当教师要求学生上课不要迟到,而自己却在上课铃响之后姗姗来迟,学生会怎么想呢?他们就会对准时上课这条规则产生质疑,并产生规则并不重要的心理,小到校园规则,交通规则,大到社会规则,他们都会产生轻视心理。所以教师必须规范自身行为,为学生起到模范带头作用。除此之外,中学政治课本中蕴含着很多德育素材,这是由政治学科的特性决定的。因此教师可以对教材进行深度研究,从而挖掘出其中的德育内容,并对它们进行合理整合。然后教师就可以选择合适的时机,采取合理的方式对学生进行德育教育。例如:笔者在进行《中华文化与民族精神》这一单元的讲解时,就利用多媒体为学生展示了中华文化的发展史,从而有意识地对学生进行爱国的德育教育。总之,教师要落实情感态度与价值观目标,就必须在自己的教学中有效渗透德育教育。

四、合理整合三维目标,打造政治高效课堂

中学政治教师要有效落实三维目标,最后应该对三维目标进行合理整合。教师必须要明白,三维目标虽然各自有着不同的要求,但它们又属于一个有机整体,彼此之间相辅相成。情感态度和价值观目标的实现必须以知识目标为基础,而知识最终是要上升为能力、情感态度和价值观的高度上,过程与方法则是承接前者和后者的桥梁所在。因此,教师必须要对三维目标进行整合,只有这样才能将三维目标有效地落实在教学中,从而实现中学政治课堂的高效性。

总而言之,教师教学的目的是为了促进学生的发展,使之能够成为社会所需的成长型人才,而三维目标在中学政治课堂的有效落实则是教师教学目的完成的基础所在。因此中学政治教师在日常的教学工作中,首先要发挥学生的主体地位,还可以采用小组合作学习法,并逐渐渗透对学生的德育教育,从而有效落实三维目标,成就中学政治的高效课堂。

参考文献:

[1]荆玉波. 新课程理念下如何实现高中政治教学的三维目标[J]. 课程教育研究,2015(21):67-68.

[2]许亮. 高中政治课中三维目标的优化与实现[J]. 新课程(),2013(09):140-141.

 

发布人:高一年级    发布时间:2019-11-12 10:33:35    浏览次数:1228

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