浅析历史学科素养

浅析历史学科素养

李光波

核心素养,是“个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性品质”,包括价值观念、必备品格和关键能力,也是知识、能力、情感态度与价值观三个维度目标的整合。这意味着,形成核心素养是有预设过程和预期目标的结果,是一个系统性、总体性的框架。

学科素养,是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质,这些素质是通过长时间的专业训练所形成的专业思维,通过这种思维促成基础知识的积累,增加基本专业技能,形成专业基本经验,从而达到某门具体学科所要前进的基本目标。包括学科基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等几个方面。学科知识的积累,是造就学科素养的条件;学科素养的形成,是学科知识积淀的结果。积累越丰富,积淀越深厚。

历史学科核心素养包括五大方面:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,文字阅读能力是历史学科素养的基础。

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法,包含:社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。唯物史观是树立历史学科核心素养的核心理论。

时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念,以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。时空观念是树立历史学科核心素养的核心思维。

史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法,以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。史料实证是树立历史学科核心素养的核心方法。

历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法,以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查,培养叙述历史和形成历史认识的能力。历史解释是树立历史核心素养的核心能力。

家国情怀是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀,包含:优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。家国情怀是树立历史核心素养的核心价值观。

我们要把历史核心素养的有意识培养贯彻到日常的历史教学中,达到“立德树人”的教育目的。

发布人:初三年级    发布时间:2019-12-11 11:03:54    浏览次数:1337

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